经常问的问题

一般的问题

许多导师只是在其背景下教授化学。然而,在焦点化学,学生们可以看到化学中的概念如何跨主题联系起来,有时还可以看到物理和生物学中的概念如何联系起来。此外,导师总是融入现实生活中的例子和类比,帮助学生以更简单、更吸引人的方式记住概念。

差异化的另一个关键点是对每个学生的测试/考试答案脚本的后评估分析以及导师提供的先前反馈。学生们被要求将他们所有的错误答案归因于 7 种不同类别的常见原因,并找出哪一类是导致表现不佳的主要原因。

这是在单独的课程中完成的,没有其他学生在场。这种做法非常有效,因为学生一旦纠正了错误答案的最大原因,通常会看到其他学科的进步,而不仅仅是化学学科。

Dion 自 1992 年以来一直教授化学。多年来,他培养的学生在国家级考试中取得了优异成绩:

对于 O 水平 – 100% 的学生获得 A1 和 A2 成绩

对于 A 级别 – 超过 85% 的学生获得 A 和 B 成绩(其中一半以上获得 A 成绩)

对于 IB 化学 – 100% 的学生得分为 7 级

成绩的提高是绝对有保证的。 (参考家长和学生的见证

导师在教育部学校教学中拥有深厚的专业人脉网络,因此能够不断适应形式和内容的变化以及各种国家考试的最新要求。

典型的课程包括概念教学、实践练习、作业复习和偶尔的测验。课程中采用了多种教学策略。这包括

  1. 导师提供概念和应用以及作业解决方案
  2. 学生在教室的白板上单独或小组制定解决方案
  3. 学生通常以小组形式提供主题内容。这种同伴教学方法非常有效,因为它可以促使学生在向同伴解释之前先理解概念。

导师定期征求学生对即将到来的学校测试和考试的反馈,并为他们的评估做好准备。

随后,导师还对学生的考试答卷进行研究,并与学生一起进行深入分析。这是把他们的错误答案归咎于考试中常见的7个“罪过”。一旦学生知道哪些“罪过”导致分数损失最多,就会提出建议,以减少在未来评估中犯下此类“罪过”的可能性。

这种分析和反馈的方法是 Focus Chemistry 的特色之一。它是高度个性化且极其有效的,因为当学生找出导致他们大部分错误的“罪过”时,他们可以提高所有科目的学业成绩,而不仅仅是化学科目。

在导师和学生之间的这种事后评估分析和反馈中,提高 10-20 分是很常见的。

学生将对每一章进行彻底的概念修订,并辅以著名学校去年的初步论文进行练习。

历年初试试卷的使用是每个主题在课堂上讲授后主题练习的相关基准。 Dion 使用过去的试卷来准备即将到来的 O、A Level、IGCSE 和 IB 考试。

导师通常会在六月的第二周/第三周对 O 和 A 水平进行强化复习。各章概念讲完后,将利用历年最新期初试卷的整理进行专题复习。

中学生在课堂上学习实用技能。对于 JC 和 IB 学生,还教授实验计划技能。这是在各级实施的,以适应实践考试。

错过的课程不会被收取,因为学生根据所参加的课程付费。如果学生选择与其他班级补课,则缺席的课程将收取相应费用。化妆课也可以一对一进行,但每节化妆课的时间会减少。

对于害羞或无法在课堂上提问的学生,我们鼓励他们在一天中的任何时间、一周中的任何一天提出任何问题。

我们还鼓励学生使用 WhatsApp 将笔记或问题拍照并发送给导师。导师将亲自通过短信解答或通过电话澄清疑问。短信的典型响应时间不到 1 小时,电话澄清的响应时间通常不到 2 小时。

学生不需要购买任何指导书或十年系列书籍,因为导师的笔记足以应付考试。他还拥有顶尖学校试卷的电子版,包括 O/A level 和 IB 试卷及答案。

四节课的费用是在每四节课的第一节课时预付的。对于一对一的课程,家长可以选择预付四节课的费用,也可以选择在每节课结束后付费。

所支付的费用包含材料费。不收取注册费。这些费用还包括学生所需的任何初试或 O/A/IB 考试试卷的电子版。

推荐费是 Focus Chemistry 的特色之一。金额取决于注册的班级,通常在推荐学生注册的第二个月后支付。

试用将是付费试用,按一节课收费。试用结束后,如果学生继续,则在缴纳一个月费用后,将免费获得一节课。此促销活动仅适用于 Focus Chemistry 的团体课程。

基于导师多年来指导高中和初级学院学生参与国家级竞赛(例如新加坡科学与工程博览会、新加坡/斯德哥尔摩青少年水奖和胜科 Greenwave 竞赛)研究项目的研究经验,Dion 拥有丰富的经验帮助 IB 学生制定项目范围,指导学生完成实验程序,并在提交前审查项目概要和报告。

如果有 SL 化学课程,学生可以参加该课程。或者,只有在涵盖 SL 内容的情况下,SL 化学学生才可以与 HL 学生一起上课,只需为所参加的课程付费。 SL 和 HL 学生在内部评估 (IA) 期间都将得到支持。 JC 和 IB 技能都将教授实验规划技能,这些技能将在各个级别中实施,以适应实际考试。

O 水准问题

为中学生开设的小组课程通常是为学习中三和中四纯化学的学生开设的。对于IP/IB学生,由于内容相似,他们可以参加O水准的纯化学课程。

然而,有一些IP学校,例如NJC和ACS(I),其教学大纲中A level/IB level的比例比其他IP学校要高得多。因此,典型的 O 水平纯化学课程并不适合。导师可以定制小组课程,以适应同一班级内 2 个不同轨道的学生,或者学生可以选择与导师一起进行更加定制和个性化的一对一课程。

O-level 后学生的 A-level/IB 文凭衔接课程通常在 11 月底至 1 月中旬进行。在为期 8 至 10 周的课程中,学生将体验各种主题的样本以及这些更高级别问题的性质。

A Level 问题

实验计划通常在 JC2 的中间进行,教学大纲中的所有主题都已涵盖后。学生需要具备所有章节的相关内容知识,才能理解不同主题的实验程序的基本原理。

通常为 A level 学生开设的课程属于H2 化学(大多数学生都会选修)。如果开课请求达到最低数量,则可以进行 H1 和 H3 课程。

IB 文凭问题

基于导师多年来指导高中和初级学院学生参与国家级竞赛(例如新加坡科学与工程博览会、新加坡/斯德哥尔摩青少年水奖和胜科 Greenwave 竞赛)研究项目的研究经验,Dion 拥有丰富的经验帮助 IB 学生制定项目范围,指导学生完成实验程序,并在提交前审查项目概要和报告。

通常很难根据 SL 和 HL 化学来区分内容,因为某些章节包含适用于这两个级别的内容。因此,除非有正在进行的 SL 化学课程,否则通常建议家长咨询导师有关个人和定制课程的信息。